BAHASA INDONESIA

TUGAS MAKALAH

                                                                                                                                                                                                        

	DI

 

                                                                                                                                      

	SUSUN

 

                                                                                                                                              

	OLEH

 

                                                                                                                       

                                                                                                                       

	KELOMPOK i

 

                                                                                                                                                                                  

1)    SULTAN                           [1304411060]

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah memberikan petunjuk dan kemudahan kepada saya sehingga dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Kalimat Efektif” dengan baik.

Makalah ini dapat tewujud berkat adanya bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penyusun mengucapkan terima kasih kepada:

1. Kedua orang tua tercinta yang selalu membimbing dan memberikan do’a restunya.

2.      Abangda Muhammad Nuzul Pratama mahasiswa UNIMED.

3.      Semua pihak yang terlibat dalam penyelesaian penulisan makalah ini.

Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pendidikan pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

  

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR……………………………………………………...i

DAFTAR ISI……………………………………………………………… ii

BAB I PENDAHULUAN………………………………………….….…....1

A.  Latar Belakang Masalah ………………………………………………..1

B.  Rumusan Masalah……………………………………………………….1

C.Tujuan…………………………………………………………………….1

BAB II      PEMBAHASAN……………………………….………………..2

A.    Pengertian Kalimat Efektif…..………………………..………………..2

B.     Ciri-Ciri Kalimat Efektif……...………………….………………….....2

C.     Syarat-Syarat Kalimat Efektif………………………………………….8

BAB III    PENUTUP………………………………………………………..9

A.    Simpulan………………………………………………………………..9

B.     Saran…………………………………………………………………....9

DAFTAR PUSTAKA

BAB 1

PENDAHULUAN

1. A.     Latar Belakang

Hal yang menyebabkan kalimat menjadi bidang kajian bahasa yang penting antara lain karena dengan perantaraan kalimatlah seseorang baru dapat menyampaikan maksudnya secara lengkap dan jelas. Satuan bahasa yang sudah kita kenal sebelum sampai ada tataran  kalimat adalah kata (mis. Tidak) dan frasa atau kelompok kata (mis. tidak tahu). Kedua bentuk itu, kata dan frasa, tidak dapat mengugkapkan maksud secara lengkap dan jelas, kecuali jika keduanya sedang berperan sebgai kalimat minor. Untuk dapat berkalimat dengan baik, perlu kita pahami terlebih dahulu struktur dasar suatu kalimat.

Kalimat adalah bagian ujaran yang mempunyai struktur minimal subjek (S) dan predikat (P) dan intonasinya menunjukkan bagian ujaran itu sudah lengkap engan makna. Intonasi final kalimat dalam bahasa tulis dilambangkan dengan titik, tanda tanya, atu tand seru. Penetapan struktur minimal S dan P dalam hal ini menunjukan kalimat bukanlah semata-semata gabungan atau rangkaian kata yang tidak mempunyai kesatuan bentuk.. lengkap dengan makna menunjukan sebuah kalimat harus megandung pokok pikiran yang lengkap sebagai pengungkap maksud penuturnya.

1. B.     Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah dalam makalah ini adalah sebagai berikut:

1. Kurang pahamnya penulisan dan pelafalan kalimat efektif.
2. C.    Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan penulis ini adalah sebagai berikut:

1. Memahami penulisan dan pelafalan kalimat efektif

BAB II

PEMBAHASAN

A.           Pengertian Kalimat Efektif

Kalimat efektif ialah kalimat yang memiliki kemampuan untuk menimbulkan kembali gagasan-gagasan secara tepat pada pikiran pendengar atau pembaca seperti apa yang ada dalam pikiran penulis. Di dalam kalimat efektif kejelasan kalimat dapat terjamin.

B.            Ciri-Ciri Kalimat Efektif

1. kesepadanan struktur.

Kesepadanan struktur setiap kalimat yang baik terdiri atas unsur-unsur kalimat yaitu subjek, prediket, objek, dan keterangan. Yang dimaksud dengan kesepadanan ialah hubungan timbale balik antara subjek dengan prediket, antara prediket dengan objek serta keterangan – keterangan yang menjelaskan unsure – unsure dalam kesatuan gagasan yang kompak dan kepaduan pikiran yang baik. Jadi kesepadanan itu adalah kemampuan struktur bahasa dalam mendukung gagasan, ide, yang dikandung dalam kalimat.

1)                  kesepadanan kalimat memiliki beberapa ciri :

kalimat itu mempunyai subjek dan prediket. Kejelasan subjek dan prediket itu dilakukan dengan menghindari pemakaian kata di depan subjek.

Contoh : Di dalam keputusan itu membicarakan kebijaksanaan yang dapat menguntungkan umum. ( kalimat ini subjeknya kurang jelas karena di antar oleh kata depan. Oleh sebab itu perlu dihilangkan menjadi ) Keputusan itu membicarakan kebijaksanaan yang dapat menguntungkan umum.

2)                  Menggunakan ide pokok.

Ide pokok ini diletakkan pada bagian depan kalimat dan kalimat yang mengandung ide pokok harus menjadi induk kalimat.

Contoh : Ia tertangkap ketika sedang minum- minum pada sebuah warung.

3)                  Penggabungan dengan kata dan dan kata yang.

Jika dua kalimat digabungkan dengan kata dan  maka hasilnya kalimat majemuk setara. Jika dua kalimat digabungkan dengan kata yang, maka akan menghasilkan kalimat majemuk bertingkat, artinya kalimat itu terdiri atas induk kalimat dan anak kalimat.

Contoh :

-          Mutu pendidikan kita masih rendah.

-          Perbaikan mutu pendidikan adalah tugas utama para dosen.

Penggabungan yang erfektif untuk kedua kaliamt di atas ialah dengan mempergunakan kata dan sehingga menjadi kalimat gabungan yaitu :

-          Mutu pendidikan kita masih rendah dan perbaikannya adalah tugas utama para dosen.

4)                  Penggabungan kalimat efektif juga dapat mengunakan kata sehingga, agar, atau supaya.

Contoh :

-          Semua peraturan telah ditentukan.

-          Para mahasiswa tidak bertindak seenaknya.

Penggabungan :

-          Semua peraturan telah ditentukan sehingga para mahasiswa tidak bertindak seenaknya.

5)                  Untuk mencapai kalimat efektif kita harus juga menghindari kata – kata asing atau struktur asing.

Contoh : Pemakaian kata – kata  di mana, hal mana, yang mana.

Kita ketahui dalam bahasa Indonesia kata di mana, yang mana, dipakai dalam kalimat Tanya. Kedua kata Tanya ini dipergunakan untuk menanyakan tempat serta sesuatu.

Contoh :

Dimana tidak boleh diganggu gugat lagi ( tidak efektif )

Yang mana sudah menjadi keputusan siding ( tidak efektif )

Yang tidak boleh diganggu gugat lagi ( efektif )

Yang sudah menjadi keputusan siding ( efektif )

2. Keparalelan ( Kesejajaran )

yang dimaksud dengan kesejajaran ialah penggunaan bentuk-bentuk bahasa yang sama atau konstruksi bahasa yang sama yang dipakai dalam susunan serial. Jika bentuk pertama mempergunakan bentuk nominal bentuk kedua juga menggunakan bentuk nominal.

Contoh :

a. Harga minyak dibekukan atau kenaikan secara luwes.

Kalimat ini tidak sejajar, karena ide pertama kata kerja dan ide kedua kata benda.

Contoh :

a. Setelah dipatenkan, diproduksikan, dan dipasarkan, masih ada lagi sumber pengacauan yaitu berupa peniruan, yang langsung atau tidak langsung.

Kalimat ini adalah kalimat efektif karena dinyatakan dalam bentuk parallel ( sejajar) yaitu ide pertama, dan seterusnya dinyatakan dengan kata kerja.

3. Penekanan

Setiap kalimat memiliki satu ide pokok. Dalam sebuah kalimat ad aide yang perlu ditonjolkan. Kalimat ini member penekanan pada penonjolan itu.

Ada berbagai penekanan di dalam kalimat :

1. Meletakkan kata ditonjolkan itu di depan kalimat.

Contoh : Presiden mengharapkan agar rakyat membangun bangsa dan Negara dengan kemampuan yang ada pada dirinya. ( kalimat ini dapat di ubah dengan penekanan dan posisi kalimat yaitu ; Harapan presiden ialah agar rakyat membangun bangsa dan negaranya.

1. Di dalam penekanan ini juga kalimat – kalimat dapat diubah yaitu kalimat pasif menjadi aktif atau aktif menjadi pasif. Sedangkan kalimat aktif ialah kalimat normal yang dianggap lazim dipergunakan daripada kalimat pasif.

Contoh :

• Presiden mengharapkan dengan adanya pendidikan dan penataran pembangunan akan lancar. ( aktif ) atau Harapan presiden dengan adanya pendidikan dan penataran pembangunan akan lancar. ( aktif)
• Dengan adanya pemdidikan dan penataran diharapkan oleh presiden pembangunan akan lancar. ( pasif )

1. Urutan kata yang logis

Sebuah kalimat biasanya membicarakan suatu kejadian atau peristiwa. Kejadian itu hendaknya dibuat dengan memperhatikan urutan yang logis.

Contoh :

a)      Telekomunikasi cepat – vital dimaksudkan untuk keamanan, mobilitas, pembangunan, dan persatuan.

b)      Tahun 1985, 1986, 1987 kehidupan masih melarat, belum ada kemajuan.

1. Pengulangan kata

Pengulangan kata dianggap penting, karena dapat membuat      maksud kalimat lebih jelas.

Contoh : Pembangunan dilihat sebagai proses yang rumit dan mempunyai dimensi, tidak hanya berdimensi ekonomi tetapi juga dimensi politik, dimensi social, dan dimensi budaya.

4. Kehematan

Unsur lain yang penting untuk mencapai kalimat efektif adalah kehematan. Yang dimaksud dengan kehematan ialah kehematan mempergunakan kata, frase, atau bentuk lain yang di anggap tidak perlu. Dalam arti tidak mengubah kejelasan kalimat. Penghematan di sini juga menghindari kata-kata mubazir, sejauh tidak menyalahi kaidah-kaidah tata bahasa.

1. Penghematan dapat dilakukan dengan cara menghilangkan pengulangan subjek.

Contoh :

1. Mahasiswa itu segera mengubah rencananya setelah bertemu dengan pemimpin.

Kalimat di atas dapat diperbaiki menjadi :

1. Mahasiswa itu segera mengubah rencana setelah bertemu dengan pemimpin.
2. Penghematan dapat dilakukan dengan menghindarkan pemakaian hiponim kata. Dalam bahasa ada kata yang merupakan bawahan makna kata atau ungkapan yang lebih tinggi. Kata merah adalah mengandung kelompok warna. Kata merah adalah mengandung kelompok warna kata juli sudah mengandung makna bulan begitu juga senin sudah mengandung makna hari.

Contoh :

a)      Presiden Suharto meresmikan Universitas Indonesia hari senin lalu.

b)      Ia memakai pita warna merah.

c)      Kakek lahir bulan juli 1949.

Kalimat-kalimat (a), (b), (c), dapat diperbaiki dengan menghilangkan kata hari, warna, dan bulan. Selain kata yang mengandung hiponim, ada lagi kesinoniman kata dalam satu kalimat.

Contoh :

• Kata naik bersinonim dengan ke atas.
• Kata tampil bersinonim dengan kata depan.
• Kata turun bersinonim dengan ke bawah.

Seperti contoh-contoh di atas, hindari pemakaiannya dalam kalimat. Kalau sudah memakai kata tampil, tidak perlu lagi kata ke depan. Begitu juga yang lain.

1. Penghematan dapat dilakukan dengan menghindari bentuk jamak.

Contoh :

1. Para hadirin sekalian.
2. Saling baku hantam.

Seharusnya :

1. Hadirin yang berbahagia.
2. Saling hantam.

Selain itu, dihindari kata depan daripada yang tidak ada hubungannya di dalam kalimat. Kalau tidak dipakai kata depan tersebut, kalimat itu menunjukkan kalimat yang efektif.

5. Kevariasian

Keefektifan dalam penulisan tergambar dalam struktur kalimat yang diergunakan. Ada kalimat pendek, dan ada kalimat yang panjang. Kalimat yang panjang, dapat membuat pembaca kehilangan pegangan akan ide pokok, dan membosankan, sehingga menjadi monoton. Oleh sebab itu perlu dilakukan variasi kalimat.

Kita telah mempelajari tentang pengutamaan kalimat pada kegiatan terdahulu, yaitu dengan meletakkan bagian yang penting pada awal kalimat.

1. Dalam variasi kalimat, kalimat pembuka dapat dimulai atau dibuka dengan frase benda, frase kerja, dan frase keterangan.

Contoh :

a)         Si Badu dari Universitas Indonesia menganggap hal ini sebagai hasil yang gemilang. ( kalimat ini dimulai dengan frase benda )

b)         Dibuangnya jauh-jauh pikiran yang menghantuinya selama ini. ( kalimat ini dimulai dengan frase kerja )

c)         Pukul 15.00 Wib Pesta Olahraga Asia Tenggara XIV dibuka oleh bapak Presiden Susilo Bambang Yudoyono. ( kalimat ini dimulai dengan frase Keterangan

2. Variasi dalam Pola Kalimat

Mencapai efektivitas kalimat dan untuk menghindari suasana monoton yang menimbulkan kebosanan,

pola kalimat S – P – O dapat diubah menjadi P – S – O atau yang lainnya.

contoh :

a) anak itu tidak mengerti dengan masalah itu.

S                               P                       O

Kalimat ini diubah menjadi :

b) tidak mengerti anak itu dengan masalah itu.

P                        S                             O

c) Menlu Muchtar mengatakan tukaran pikiran itu sangat bermanfaat.

( S – P – O )

S                            P                        O                         O

d) Dikatakan oleh Menlu Muchtar, tukar pikiran itu sangat bermanfaat.

P                        S                          O                         O

C.           Syarat-Syarat Kalimat Efektif

Syarat-syarat kalimat efektif adalah sebagai berikut:

1.    Secara tepat mewakili pikiran pembicara atau penulisnya.

2.    Mengemukakan pemahaman yang sama tepatnya antara pikiran pendengar atau pembaca dengan yang dipikirkan pembaca atau penulisnya.

BAB III

PENUTUP

A.  Simpulan

Kalimat efektif  adalah kalimat yang dapat mewakili pikiran penulis atau pembicara secara tepat sehingga pendengar/pembaca dapat memahami pikiran tersebut dengan mudah, jelas dan lengkap seperti apa yang dimaksud oleh penulis atau pembicaranya.

Ciri-ciri kalimat efektif:

1.         Kesepadanan struktur

2.         Keparalelan

3.         Penekanan

4.         Kehematan

5.         kevariasian

Syarat-syarat kalimat efektif adalah sebagai berikut:

1.    Secara tepat mewakili pikiran pembicara atau penulisnya.

2.    Mengemukakan pemahaman yang sama tepatnya antara pikiran pendengar      atau pembaca dengan yang dipikirkan pembaca atau penulisnya.

Penyusunan kalimat efektif, meliputi:

1.        Subjek

2.        Predikat

3.        Objek

4.        Pelengkap

5.        Keterangan

B.       Saran

Para pendidik sebaiknya memahami dengan seksama dan bena tentang bahasa indnesia yang memiliki berbagai ragam bahasa supaya dalam proses kegiatan belajar mengajar terjadi komunikasi yang baik dan tepat penggunaan bahasanya antara pendidik dengan peserta didik.

Daftar Pustaka

Salliyanti,2011,Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi, Medan:Bartong Jaya

 Bahasa sebagaai lambang .simbol atau kelompok sosial berdasarkan perjanjian pembahsan sebagai lambang.

Bahasa adalah bunyi yg di hasilkan oleh alat ucap manusia sajalah dapatkan di golongkan bahasa,

Bahasa itu bermakna artinyaa bahasa itu mengacu pada suatu pengertian konsep ideh dan gagasan

Bahasa itu konspensional adalah kesepakatan atau perjanjian atau kelompok masarakat pemakai bahasa.

Bahasa itu prduktiv dan dinamis berkembang ilmu pengetahuan ,teknologi budaya seni.

Bahasa itu mengidentifikasi (bahasa menunjukan bangsa).

Politik bahasa nasional

Kebijakan nasional yg berisi perencanaan ,pengerahan,dan ketentuaan yg dapat di pakai ,bagi pengolahan keseluruan masalah kebahasaan.

Fungsi bahasa

Fungsi expresi(ingin menarik perhatian,menujukan keberanian)

Fungsi komunikasi

Fungsi adaptasi

Fungsi kontrol sosial

Fungsi pembentukan karakter diri

Tugas 1

Fungsi bahasa indonesia sebagai bahasa nasional

Fungsi bahasa indonesian sebagai bahasa negara

Peranaan bahasa indonesia dalam ilmu pegetahuan dan teknologi

Peranann bahasa indonesia dalam seni dan budaya

ragam dan laras bahasa

tugas makalah....

tentang ragam dan  laras bahasa

JUDUL MAKALAH

PENULISAAN EJAAN DAN TANDA BACA

KALIMAT DAN EFEKTIV

Kalimat dalam tataran sintaksis adalah satuan bahsa yg menyampaikan gagasan bersifat  prediksi dan bearktif dengan tanda titik sebagai pembatas sifat predikatif dalam.

Kalimat efektif  dalah satuan bahasa.

Contoh perbedaan ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis (berdasarkan

tata bahasa dan kosa kata) :

1. Tata Bahasa

(Bentuk kata, Tata Bahasa, Struktur Kalimat, Kosa Kata)

a. Ragam bahasa lisan :

- Nia sedang baca surat kabar

- Ari mau nulis surat

- Tapi kau tak boleh nolak lamaran itu.

- Mereka tinggal di Menteng.

- Jalan layang itu untuk mengatasi kemacetan lalu lintas.

- Saya akan tanyakan soal itu

b. Ragam bahasa Tulis :

- Nia sedangmembaca surat kabar

- Ari mau menulis surat

- Namun, engkau tidak boleh menolak lamaran itu.

- Mereka bertempat tinggal di Menteng

- Jalan layang itu dibangun untuk mengatasi kemacetan lalu

lintas.

- Akan saya tanyakan soal itu.

2. Kosa kata

Contoh ragam lisan dan tulis berdasarkan kosa kata :

a. Ragam Lisan

- Ariani bilang kalau kita harus belajar

- Kita harus bikin karya tulis

- Rasanya masih terlalu pagi buat saya, Pak

b. Ragam Tulis

- Ariani mengatakan bahwa kita harus belajar

- Kita harus membuat karya tulis.

- Rasanya masih terlalu muda bagi saya, Pak. 

Istilah lain yang digunakan selain ragam bahasa baku adalah ragam bahasa standar,

semi standar dan nonstandar.

a. ragam standar,

b. ragam nonstandar,

c. ragam semi standar.

Fungsi bahasa indonesiaSEBAGAI BAHASA NASIONAL

Tanggal 28 Oktober 1928, pada hari “Sumpah Pemuda” lebih tepatnya, Dinyatakan Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional memilki fungsi-fungsi sebagai berikut:

1. Bahasa Indonesia sebagai Identitas Nasional.
Kedudukan pertama dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dibuktikan dengan digunakan nya bahasa indonesia dalam bulir-bilir Sumpah Pemuda. Yang bunyinya sebagai berikut :

“Kami poetera dan poeteri Indonesia mengakoe bertoempah darah satoe, Tanah Air Indonesia.
Kami poetera dan poeteri Indonesia mengakoe berbangsa satoe,
Bangsa Indonesia.
Kami poetera dan poeteri Indonesia
mendjoendjoeng bahasa persatoean, Bahasa Indonesia.”

2. Bahasa Indonesia sebagai Kebanggaan Bangsa.
Kedudukan kedua dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dibuktikan dengan masih digunakannya Bahasa Indonesia sampai sekarang ini. Berbeda dengan negara-negara lain yang terjajah, mereka harus belajar dan menggunakan bahasa negara persemakmurannya. Contohnya saja India, Malaysia, dll yang harus bisa menggunakan Bahasa Inggris.

3. Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi.
Kedudukan ketiga dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dibuktikan dengan digunakannya Bahasa Indonesia dalam berbagai macam media komunikasi. Misalnya saja Buku, Koran, Acara pertelevisian, Siaran Radio, Website, dll. Karena Indonesia adalah negara yang memiliki beragam bahasa dan budaya, maka harus ada bahasa pemersatu diantara semua itu. Hal ini juga berkaitan dengan Kedudukan keempat dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional sebagai Alat pemersatu Bangsa yang berbeda Suku, Agama, ras, adat istiadat dan Budaya.

4. Bahasa Indonesia sebagai Alat pemersatu Bangsa yang berbeda Suku, Agama, ras, adat istiadat

dan Budaya.

Fungsi bahasa indonesiaSEBAGAI BAHASA NEGARA

Pada tanggal 25-28 Februari 1975, Hasil perumusan seminar polotik bahasa Nasional yang diselenggarakan di jakarta. Dikemukakan Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara adalah :;;

1. Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi kenegaraan.
Kedudukan pertama dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dibuktikan dengan digunakannya bahasa Indonesia dalam naskah proklamasi kemerdekaan RI 1945. Mulai saat itu dipakailah bahasa Indonesia dalam segala upacara, peristiwa, dan kegiatan kenegaraan baik dalam bentuk lisan maupun tulis.

2. Bahasa Indonesia sebagai alat pengantar dalam dunia pendidikan.
Kedudukan kedua dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dibuktikan dengan pemakaian bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar di lembaga pendidikan dari taman kanak-kanak, maka materi pelajaran yang berbentuk media cetak juga harus berbahasa Indonesia. Hal ini dapat dilakukan dengan menerjemahkan buku-buku yang berbahasa asing atau menyusunnya sendiri. Cara ini akan sangat membantu dalam meningkatkan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa ilmu pengetahuan dan teknolologi (iptek)

3. Bahasa Indonesia sebagai penghubung pada tingkat Nasional untuk kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan serta pemerintah,
Kedudukan ketiga dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dibuktikan dengan digunakannya Bahasa Indonesia dalam hubungan antar badan pemerintah dan penyebarluasan informasi kepada masyarakat. Sehubungan dengan itu hendaknya diadakan penyeragaman sistem administrasi dan mutu media komunikasi massa. Tujuan agar isi atau pesan yang disampaikan dapat dengan cepat dan tepat diterima oleh masyarakat.

4. Bahasa Indonesia Sebagai pengembangan kebudayaan Nasional, Ilmu dan Teknologi.
Kedudukan keempat dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dibuktikan dengan penyebaran ilmu pengetahuan dan teknologi, baik melalui buku-buku pelajaran, buku-buku populer, majalah-majalah ilmiah maupun media cetak lainnya. Karena sangatlah tidak mungkin bila suatu buku yang menjelaskan tentang suatu kebudayaan daerah, ditulis dengan menggunakan bahasa daerah itu sendiri, dan menyebabkan orang lain belum tentu akan mengerti.

 Peranaan bahasa indonesia dalam ilmu pegetahuan dan teknologi

  dalam berkomunikasi sehari-hari, salah satu alat yang paling sering digunakan adalah bahasa, baik bahasa lisan maupun bahasa tulis. Begitu dekatnya kita kepada bahasa, terutama bahasa Indonesia, sehingga tidak dirasa perlu untuk mendalami dan mempelajari bahasa Indonesia secara lebih jauh. Akibatnya, sebagai pemakai bahasa, orang Indonesia tidak terampil menggunakan bahasa. Suatu kelemahan yang tidak disadari.

Komunikasi lisan atau nonstandar yang sangat praktis menyebabkan kita tidak teliti berbahasa. Akibatnya, kita mengalami kesulitan pada saat akan menggunakan bahasa tulis atau bahasa yang lebih standar dan teratur. Pada saat dituntut untuk berbahasa’ bagi kepentingan yang lebih terarah dengan maksud tertentu, kita cenderung kaku. Kita akan berbahasa secara terbata-bata atau mencampurkan bahasa standar dengan bahasa nonstandar atau bahkan, mencampurkan bahasa atau istilah asing ke dalam uraian kita. Padahal, bahasa bersifat sangat luwes, sangat manipulatif. Kita selalu dapat memanipulasi bahasa untuk kepentingan dan tujuan tertentu. Lihat saja, bagaimana pandainya orang-orang berpolitik melalui bahasa. Kita selalu dapat memanipulasi bahasa untuk kepentingan dan tujuan tertentu. Agar dapat memanipulasi bahasa, kita harus mengetahui fungsi-fungsi bahasa.

Pada dasarnya, bahasa memiliki fungsi-fungsi tertentu yang digunakan berdasarkan kebutuhan seseorang, yakni sebagai alat untuk mengekspresikan diri, sebagai alat untuk berkomunikasi, sebagai alat untuk mengadakan integrasi dan beradaptasi sosial dalam lingkungan atau situasi tertentu, dan sebagai alat untuk melakukan kontrol sosial

Derasnya arus globalisasi di dalam kehidupan kita akan berdampak pula pada perkembangan dan pertumbuhan bahasa sebagai sarana pendukung pertumbuhan dan perkembangan budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi. Di dalam era globalisasi itu, bangsa Indonesia mau tidak mau harus ikut berperan di dalam dunia persaingan bebas, baik di bidang politik, ekonomi, maupun komunikasi.  Konsep-konsep dan istilah baru di dalam pertumbuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) secara tidak langsung memperkaya khasanah bahasa Indonesia. Dengan demikian, semua produk budaya akan tumbuh dan berkembang pula sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi itu, termasuk bahasa Indonesia, yang dalam itu, sekaligus berperan sebagai prasarana berpikir dan sarana pendukung pertumbuhan dan perkembangan iptek itu (Sunaryo, 1993, 1995)

.RAGAM DAN LARAS BAHASA

1. Ragam Dan Laras Bahasa

Ragam Bahasa adalah variasi bahasa menurut pemakaian, yang berbeda-beda

menurut topik yang dibicarakan, menurut hubungan pembicara, kawan bicara,

orang yang dibicarakan, serta menurut medium pembicara (Bachman, 1990).

Ragam bahasa yang oleh penuturnya dianggap sebagai ragam yang baik

(mempunyai prestise tinggi), yang biasa digunakan di kalangan terdidik, di dalam

karya ilmiah (karangan teknis, perundang-undangan), di dalam suasana resmi, atau

di dalam surat menyurat resmi (seperti surat dinas) disebut ragam bahasa baku atau

ragam bahasa resmi.

Menurut Dendy Sugono (1999 : 9), bahwa sehubungan dengan pemakaian

bahasa Indonesia, timbul dua masalah pokok, yaitu masalah penggunaan bahasa

baku dan tak baku. Dalam situasi remi, seperti di sekolah, di kantor, atau di dalam

pertemuan resmi digunakan bahasa baku. Sebaliknya dalam situasi tak resmi,

seperti di rumah, di taman, di pasar, kita tidak dituntut menggunakan bahasa baku.

Ditinjau dari media atau sarana yang digunakan untuk menghasilkan bahasa,

yaitu (1) ragam bahasa lisan, (2) ragam bahasa tulis. Bahasa yang dihasilkan

melalui alat ucap (organ of speech) dengan fonem sebagai unsur dasar dinamakan

ragam bahasa lisan, sedangkan bahasa yang dihasilkan dengan memanfaatkan

tulisan dengan huruf sebagai unsur dasarnya, dinamakan ragam bahasa tulis. Jadi

dalam ragam bahasa lisan, kita berurusan dengan lafal, dalam ragam bahasa tulis,

kita berurusan dengan tata cara penulisan (ejaan). Selain itu aspek tata bahasa dan

kosa kata dalam kedua jenis ragam itu memiliki hubungan yang erat. Ragam bahasa

tulis yang unsur dasarnya huruf, melambangkan ragam bahasa lisan. Oleh karena

itu, sering timbul kesan bahwa ragam bahasa lisan dan tulis itu sama. Padahal,

kedua jenis ragam bahasa itu berkembang menjdi sistem bahasa yang memiliki

seperangkat kaidah yang tidak identik benar, meskipun ada pula kesamaannya.

Meskipun ada keberimpitan aspek tata bahasa dan kosa kata, masing-masing

memiliki seperangkat kaidah yang berbeda satu dari yang lain.

1.1 Ragam Bahasa

Di dalam bahasa Indonesia disamping dikenal kosa kata baku Indonesia dikenal

pula kosa kata bahasa Indonesia ragam baku, yang alih-alih disebut sebagai kosa

kata baku bahasa Indonesia baku. Kosa kata baasa Indonesia ragam baku atau kosa

kata bahasa Indonesia baku adalah kosa kata baku bahasa Indonesia, yang memiliki

ciri kaidah bahasa Indonesia ragam baku, yang dijadikan tolok ukur yang

ditetapkan berdasarkan kesepakatan penutur bahasa Indonesia, bukan otoritas

lembaga atau instansi di dalam menggunakan bahasa Indonesia ragam baku. Jadi,

kosa kata itu digunakan di dalam ragam baku bukan ragam santai atau ragam akrab.

Walaupun demikian, tidak tertutup kemungkinan digunakannya kosa kata ragam

baku di dalam pemakian ragam-ragam yang lain asal tidak mengganggu makna dan

rasa bahasa ragam yang bersangkutan.

Suatu ragam bahasa, terutama ragam bahasa jurnalistik dan hukum, tidak

tertutup kemungkinan untuk menggunakan bentuk kosakata ragam bahasa baku

agar dapat menjadi anutan bagi masyarakat pengguna bahasa Indonesia. Dalam

pada itu perlu yang perlu diperhatikan ialah kaidah tentang norma yang berlaku

yang berkaitan dengan latar belakang pembicaraan (situasi pembicaraan), pelaku

bicara, dan topik pembicaraan (Fishman ed., 1968; Spradley, 1980).

Menurut Felicia (2001 : 8), ragam bahasa dibagi berdasarkan :

1. Media pengantarnya atau sarananya, yang terdiri atas :

a. Ragam lisan.

b. Ragam tulis.

 Ragam lisan adalah bahasa yang diujarkan oleh pemakai bahasa. Kita dapat

menemukan ragam lisan yang standar, misalnya pada saat orang berpidato atau

memberi sambutan, dalam situasi perkuliahan, ceramah; dan ragam lisan yang

nonstandar, misalnya dalam percakapan antarteman, di pasar, atau dalam

kesempatan nonformal lainnya.

Ragam tulis adalah bahasa yang ditulis atau yang tercetak. Ragam tulis pun

dapat berupa ragam tulis yang standar maupun nonstandar. Ragam tulis yang

standar kita temukan dalam buku-buku pelajaran, teks, majalah, surat kabar, poster,

iklan. Kita juga dapat menemukan ragam tulis nonstandar dalam majalah remaja,

iklan, atau poster.

2. Berdasarkan situasi dan pemakaian

Ragam bahasa baku dapat berupa : (1) ragam bahasa baku tulis dan (2)

ragam bahasa baku lisan. Dalam penggunaan ragam bahasa baku tulis makna

kalimat yang diungkapkannya tidak ditunjang oleh situasi pemakaian, sedangkan

ragam bahasa baku lisan makna kalimat yang diungkapkannya ditunjang oleh

situasi pemakaian sehingga kemungkinan besar terjadi pelesapan unsur kalimat.

Oleh karena itu, dalam penggunaan ragam bahasa baku tulis diperlukan kecermatan

dan ketepatan di dalam pemilihan kata, penerapan kaidah ejaan, struktur bentuk

kata dan struktur kalimat, serta kelengkapan unsur-unsur bahasa di dalam struktur

kalimat.

Ragam bahasa baku lisan didukung oleh situasi pemakaian sehingga

kemungkinan besar terjadi pelesapan kalimat. Namun, hal itu tidak mengurangi ciri

kebakuannya. Walaupun demikian, ketepatan dalam pilihan kata dan bentuk kata

serta kelengkapan unsur-unsur di dalam kelengkapan unsur-unsur di dalam

struktur kalimat tidak menjadi ciri kebakuan dalam ragam baku lisan karena situasi

dan kondisi pembicaraan menjadi pendukung di dalam memahami makna gagasan

yang disampaikan secara lisan.

Pembicaraan lisan dalam situasi formal berbeda tuntutan kaidah

kebakuannya dengan pembicaraan lisan dalam situasi tidak formal atau santai. Jika

ragam bahasa lisan dituliskan, ragam bahasa itu tidak dapat disebut sebagai ragam

tulis, tetapi tetap disebut sebagai ragam lisan, hanya saja diwujudkan dalam bentuk

tulis. Oleh karena itu, bahasa yang dilihat dari ciri-cirinya tidak menunjukkan

ciri-ciri ragam tulis, walaupun direalisasikan dalam bentuk tulis, ragam bahasa

serupa itu tidak dapat dikatakan sebagai ragam tulis. Kedua ragam itu

masing-masing, ragam tulis dan ragam lisan memiliki ciri kebakuan yang berbeda.

Contoh perbedaan ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis (berdasarkan

tata bahasa dan kosa kata) :

1. Tata Bahasa

(Bentuk kata, Tata Bahasa, Struktur Kalimat, Kosa Kata)

a. Ragam bahasa lisan :

- Nia sedang baca surat kabar

- Ari mau nulis surat

- Tapi kau tak boleh nolak lamaran itu.

- Mereka tinggal di Menteng.

- Jalan layang itu untuk mengatasi kemacetan lalu lintas.

- Saya akan tanyakan soal itu

b. Ragam bahasa Tulis :

- Nia sedangmembaca surat kabar

- Ari mau menulis surat

- Namun, engkau tidak boleh menolak lamaran itu.

- Mereka bertempat tinggal di Menteng

- Jalan layang itu dibangun untuk mengatasi kemacetan lalu

lintas.

- Akan saya tanyakan soal itu.

2. Kosa kata

Contoh ragam lisan dan tulis berdasarkan kosa kata :

a. Ragam Lisan

- Ariani bilang kalau kita harus belajar

- Kita harus bikin karya tulis

- Rasanya masih terlalu pagi buat saya, Pak

b. Ragam Tulis

- Ariani mengatakan bahwa kita harus belajar

- Kita harus membuat karya tulis.

- Rasanya masih terlalu muda bagi saya, Pak. 

Istilah lain yang digunakan selain ragam bahasa baku adalah ragam bahasa standar,

semi standar dan nonstandar.

a. ragam standar,

b. ragam nonstandar,

c. ragam semi standar.

Bahasa ragam standar memiliki sifat kemantapan berupa kaidah dan aturan tetap. Akan tetapi, kemantapan itu tidak bersifat kaku. Ragam standar tetap luwes

sehingga memungkinkan perubahan di bidang kosakata, peristilahan, serta

mengizinkan perkembangan berbagai jenis laras yang diperlukan dalam kehidupan

modem (Alwi, 1998: 14).

Pembedaan antara ragam standar, nonstandar, dan semi standar dilakukan

berdasarkan :

a. topik yang sedang dibahas,

b. hubungan antarpembicara,

c. medium yang digunakan,

d. lingkungan, atau

e. situasi saat pembicaraan terjadi

Ciri yang membedakan antara ragam standar, semi standar dan nonstandar :

• penggunaan kata sapaan dan kata ganti,

• penggunaan kata tertentu,

• penggunaan imbuhan,

• penggunaan kata sambung (konjungsi), dan

• penggunaan fungsi yang lengkap.

Penggunaan kata sapaan dan kata ganti merupakan ciri pembeda ragam

standar dan ragam nonstandar yang sangat menonjol. Kepada orang yang kita

hormati, kita akan cenderung menyapa dengan menggunakan kata Bapak, Ibu,

Saudara, Anda. Jika kita menyebut diri kita, dalam ragam standar kita akan

menggunakan kata saya atau aku. Dalam ragam nonstandar, kita akan

menggunakan kata gue.

Penggunaan kata tertentu merupakan ciri lain yang sangat menandai

perbedaan ragam standar dan ragam nonstandar. Dalam ragam standar, digunakan

kata-kata yang merupakan bentuk baku atau istilah dan bidang ilmu tertentu.

Penggunaan imbuhan adalah ciri lain. Dalam ragam standar kita harus

menggunakan imbuhan secara jelas dan teliti.

Penggunaan kata sambung (konjungsi) dan kata depan (preposisi)

merupakan ciri pembeda lain. Dalam ragam nonstandar, sering kali kata sambung

dan kata depan dihilangkan. Kadang kala, kenyataan ini mengganggu kejelasan

kalimat.

Contoh : (1) Ibu mengatakan, kita akan pergi besok

(1a) Ibu mengatakan bahwa kita akan pergi besok

Pada contoh (1) merupakan ragam semi standar dan diperbaiki contoh (1a)

yang merupakan ragam standar.

Contoh : (2) Mereka bekerja keras menyelesaikan pekerjaan itu.

(2a) Mereka bekerja keras untuk menyelesaikan pekerjaan itu.

 Kalimat (1) kehilangan kata sambung (bahwa), sedangkan kalimat (2) kehilangan

kata depan (untuk). Dalam laras jurnalistik kedua kata ini sering dihilangkan. Hal

ini menunjukkan bahwa laras jurnalistik termasuk ragam semi standar.

 Kelengkapan fungsi merupakan ciri terakhir yang membedakan ragam

standar dan nonstandar. Artinya, ada bagian dalam kalimat yang dihilangkan

karena situasi sudah dianggap cukup mendukung pengertian. Dalam

kalimat-kalimat yang nonstandar itu, predikat kalimat dihilangkan. Seringkali

pelesapan fungsi terjadi jika kita menjawab pertanyaan orang. Misalnya, Hai, Ida,

mau ke mana?” “Pulang.” Sering kali juga kita menjawab “Tau.” untuk

menyatakan ‘tidak tahu’. Sebenarnya, pëmbedaan lain, yang juga muncul, tetapi

tidak disebutkan di atas adalah Intonasi. Masalahnya, pembeda intonasi ini hanya

ditemukan dalam ragam lisan dan tidak terwujud dalam ragam tulis.

1.2 Laras Bahasa

Pada saat digunakan sebagai alat komunikasi, bahasa masuk dalam berbagai

laras sesuai dengan fungsi pemakaiannya. Jadi, laras bahasa adalah kesesuaian

antara bahasa dan pemakaiannya. Dalam hal ini kita mengenal iklan, laras ilmiah,

laras ilmiah populer, laras feature, laras komik, laras sastra, yang masih dapat 

dibagi atas laras cerpen, laras puisi, laras novel, dan sebagainya.

Setiap laras memiliki cirinya sendiri dan memiliki gaya tersendiri. Setiap

laras dapat disampaikan secara lisan atau tulis dan dalam bentuk standar, semi

standar, atau nonstandar. Laras bahasa yang akan kita bahas dalam kesempatan ini

adalah laras ilmiah.

2. Laras llmiah

Dalam uraian di atas dikatakan bahwa setiap laras dapat disampaikan dalam

ragam standar, semi standar, atau nonstandar. Akan tetapi, tidak demikian halnya

dengan laras ilmiah. Laras ilmiah harus selalu menggunakan ragam standar.

Sebuah karya tulis ilmiah merupakan hasil rangkaian gagasan yang

merupakan hasil pemikiran, fakta, peristiwa, gejala, dan pendapat. Jadi, seorang

penulis karya ilmiah menyusun kembali pelbagai bahan informasi menjadi sebuah

karangan yang utuh. Oleh sebab itu, penyusun atau pembuat karya ilmiah tidak

disebut pengarang melainkan disebut penulis (Soeseno, 1981: 1).

Dalam uraian di atas dibedakan antara pengertian realitas dan fakta. Seorang

pengarang akan merangkaikan realita kehidupan dalam sebuah cerita, sedangkan

seorang penulis akan merangkaikan berbagai fakta dalam sebuah tulisan. Realistis

berarti bahwa peristiwa yang diceritakan merupakan hal yang benar dan dapat

dengan mudah dibuktikan kebenarannya, tetapi tidak secara langsung dialami oleh

penulis. Data realistis dapat berasal dan dokumen, surat keterangan, press release,

surat kabar atau sumber bacaan lain, bahkan suatu peristiwa faktual. Faktual berarti

bahwa rangkaian peristiwa atau percobaan yang diceritakan benar-benar dilihat,

dirasakan, dan dialami oleh penulis (Marahimin, 1994: 378).

Karya ilmiah memiliki tujuan dan khalayak sasaran yang jelas. Meskipun

demikian, dalam karya ilmiah, aspek komunikasi tetap memegang peranan utama.

Oleh karenanya, berbagai kemungkinan untuk penyampaian yang komunikatif

tetap harus dipikirkan. Penulisan karya ilmiah bukan hanya untuk mengekspresikan

pikiran tetapi untuk menyampaikan hasil penelitian. Kita harus dapat meyakinkan

pembaca akan kebenaran hasil yang kita temukan di lapangan. Dapat pula, kita

menumbangkan sebuah teori berdasarkan hasil penelitian kita. Jadi, sebuah karya

ilmiah tetap harus dapat secara jelas menyampaikan pesan kepada pembacanya.

Persyaratan bagi sebuah tulisan untuk dianggap sebagai karya ilmiah adalah

sebagai berikut (Brotowidjojo, 1988: 15-16).

1. Karya ilmiah menyajikan fakta objektif secara sistematis atau

menyajikan aplikasi hukum alam pada situasi spesifik.

2. Karya ilmiah ditulis secara cermat, tepat, benar, jujur, dan tidak

bersifat terkaan. Dalam pengertian jujur terkandung sikap etik

penulisan ilmiah, yakni penyebutan rujukan dan kutipan yang jelas.

3. Karya ilmiah disusun secara sistematis, setiap langkah direncanakan

secara terkendali, konseptual, dan prosedural.

4. Karya ilmiah menyajikan rangkaian sebab-akibat dengan

pemahaman dan alasan yang indusif yang mendorong pembaca

untuk menarik kesimpulan.

5. Karya ilmiah mengandung pandangan yang disertai dukungan dan

pembuktian berdasarkan suatu hipotesis.

6. Karya ilmiah ditulis secara tulus. Hal itu berarti bahwa karya ilmiah

hanya mengandung kebenaran faktual sehingga tidak akan

memancing pertanyaan yang bernada keraguan. Penulis karya

ilmiah tidak boleh memanipulasi fakta, tidak bersifat ambisius dan

berprasangka. Penyajiannya tidak boleh bersifat emotif.

7. Karya ilmiah pada dasarnya bersifat ekspositoris. Jika pada

akhirnya timbul kesan argumentatif dan persuasif, hal itu

ditimbulkan oleh penyusunan kerangka karangan yang cermat.

Dengan demikian, fakta dan hukum alam yang diterapkan pada

situasi spesifik itu dibiarkan berbicara sendiri. Pembaca dibiarkan

mengambil kesimpulan sendiri berupa pembenaran dan keyakinan

akan kebenaran karya ilmiah tersebut.

 Berdasarkan uraian di atas, dari segi bahasa, dapat dikatakan bahwa karya

ilmiah memiliki tiga ciri, yaitu :

a. Harus tepat dan tunggal makna, tidak remang nalar atau mendua makna

b. Harus secara tepat mendefinisikan setiap istilah, sifat, dan pengertian yang

digunakan, agar tidak menimbulkan kerancuan atau keraguan

c. Harus singkat, berlandaskan ekonomi bahasa.

Disamping persyaratan tersebut di atas, untuk dapat dipublikasikan sebagai

karya ilmiah ada ketentuan struktur atau format karangan yang kurang lebih

bersifat baku. Ketentuan itu merupakan kesepakatan sebagaimana tertuang dalam

International Standardization Organization (ISO). Publikasi yang tidak

mengindahkan ketentuan-ketentuan yang tercantum dalam ISO memberikan kesan

bahwa publikasi itu kurang valid sebagai terbitan ilmiah (Soehardjan, 1997 : 10).

Struktur karya ilmiah (Soehardjan, 1997 : 38) terdiri atas judul, nama penulis,

abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil dan pembahasan, kesimpulan,

ucapan terima kasih dan daftar pustaka. ISO 5966 (1982) menetapkan agar karya

ilmiah terdiri atas judul, nama penulis, abstrak, kata kunci, pendahuluan, inti tulisan

(teori metode, hasil, dan pembahasan), simpulan, dan usulan, ucapan terima kasih,

dan daftar pustaka (Soehardjan, 1997 : 38).

3. Ragam Bahasa Keilmuan

Menurut Sunaryo, (1994 : 1), bahwa dalam berkomunikasi, perlu

diperhatikan kaidah-kaidah berbahasa, baik yang berkaitan kebenaran kaidah

pemakaian bahasa sesuai dengan konteks situasi, kondisi, dan sosio budayanya.

Pada saat kita berbahasa, baik lisan maupun tulis, kita selalu memperhatikan

faktor-faktor yang menentukan bentuk-bentuk bahasa yang kita gunakan. Pada saat

menulis, misalnya kita selalu memperhatikan siapa pembaca tulisan kita , apa yang

kita tulis, apa tujuan tulisan itu, dan di media apa kita menulis. Hal yang perlu

mendapat perhatian tersebut merupakan faktor penentu dalam berkomunikasi.

Faktor-faktor penentu berkomunikasi meliputi : partisipan, topik, latar, tujuan, dan saluran (lisan atau tulis).

Partisipan tutur ini berupa PI yaitu pembicara/penulis dan P2 yaitu pembaca

atau pendengar tutur. Agar pesan yang disampaikan dapat terkomunikasikan

dengan baik, maka pembicara atau penulis perlu (a) mengetahui latar belakang

pembaca/pendengar, dan (b) memperhatikan hubungan antara pembicara/penulis

dengan pendengar/pembaca. Hal itu perlu diketahui agar pilihan bentuk bahasa

yang digunakan tepat , disamping agar pesannya dapat tersampaikan, agar tidak

menyinggung perasaan, menyepelekan, merendahkan dan sejenisnya.

Topik tutur berkenaan dengan masalah apa yang disampaikan penutur ke

penanggap penutur. Penyampaian topik tutur dapat dilakukukan secara : (a) naratif

(peristiwa, perbuatan, cerita), (b) deskriptif (hal-hal faktual : keadaan, tempat

barang, dsb.), (c). ekspositoris, (d) argumentatif dan persuasif.

Ragam bahasa keilmuan mempunyai ciri :

(1) cendekia : bahasa Indonesia keilmuan itu mampu digunakan untuk

mengungkapkan hasil berpikir logis secara tepat.

(2) lugas dan jelas : bahasa Indonesia keilmuan digunakan untuk

menyampaikan gagasan ilmiah secara jelas dan tepat.

(3) gagasan sebagai pangkal tolak : bahasa Indonesia keilmuan digunakan

dengan orientasi gagasan. Hal itu berarti penonjolan diarahkan pada

gagasan atau hal-hal yang diungkapkan, tidak pada penulis.

(4) Formal dan objektif : komunikasi Ilmiah melalui teks ilmiah merupakan

komunikasi formal. Hal ini berarti bahwa unsur-unsur bahasa Indonesia

yang digunakan dalam bahasa Indonesia keilmuan adalah unsur-unsur

bahasa yang berlaku dalam situasi formal atau resmi. Pada lapis kosa kata

dapat ditemukan kata-kata yang berciri formal dan kata-kata yang berciri

informal (Syafi’ie, 1992:8-9).

Contoh :

Kata berciri formal Kata berciri informal

Korps korp

Berkata bilang

Karena lantaran

Suku cadang onderdil

4. Laras Ilmiah Populer

Laras ilmiah populer merupakan sebuah tulisan yang bersifat ilmiah, tetapi

diungkapkan dengan cara penuturan yang mudah dimengerti. Karya ilmiah populer

tidak selalu merupakan hasil penelitian ilmiah. Tulisan itu dapat berupa petunjuk teknis, pengalaman dan pengamatan biasa yang diuraikan dengan metode ilmiah.

Jika karya ilmiah harus selalu disajikan dalam ragam bahasa yang standar, karya

ilmiah populer dapat disajikan dalam ragam standar, semi standar dan nonstandar.

Penyusun karya ilmiah populer akan tetap disebut penulis dan bukan pengarang,

karena proses penyusunan karya ilmiah populer sama dengan proses penyusunan

karya ilmiah. Pembedaan terjadi hanya dalam cara penyajiannya.

Seperti diuraikan di atas, persyaratan yang berlaku bagi sebuah karya ilmiah

berlaku pula bagi karya ilmiah populer. Akan tetapi, dalam karya ilmiah populer

terdapat pula persoalan lain, seperti kritik terhadap pemerintah, analisis atas suatu

peristiwa yang sedang populer di tengah masyarakat, jalan keluar bagi persoalan

yang sedang dihadapi masyarakat, atau sekedar informasi baru yang ingin

disampaikan kepada masyarakat.

Jika karya ilmiah memiliki struktur yang baku, tidak demikian halnya dengan

karya ilmiah populer. Oleh karena itu, karya ilmiah populer biasanya disajikan

melalui media surat kabar dan majalah, biasanya, format penyajiannya mengikuti

format yang berlaku dalam laras jurnalistik. Pemilihan topik dan perumusan tema

harus dilakukan dengan cermat. Tema itu kemudian dikerjakan dengan jenis

karangan tertentu, misalnya narasi, eksposisi, argumentasi, atau deskripsi. Secara

lebih rinci lagi, penulis dapat mengembangkan gagasannya dalam berbagai bentuk

pengembangan paragraf seperti pola pemecahan masalah, pola kronologis, pola

perbandingan, atau pola sudut pandang.

Pertemuan 8

      Ringkasan Abstrak dan Sintetis

Ringkasan=menyajikan kembali sebuah tulisan yang panjang ke dalam bentuk yang pendek di sebut meringkas.

iktisar@pokok fkiran dapat berubah menurut pembuatnyaa..

ringkasan@pokok pembahasan setiap program

sinopsis@rinkasan cerita.

Abstrak=karangan ringkasan berupa rangkuman .

Hal2 yg perlu di perhatikan dalam asbtrak

1.   Latar belakan atua alasan atas topik yang dipilih.

2.   Tujuan penelitian yang di lakukan oleh penulis

3.   Metode atau bahan yang di gunakan dalam penelitian

4.   Keluaran atau kesimpulan atas penelitian

Panjang pendek sebuah abstrak amat di tentukan oleh tujuannya.

Sintetsis

Adalah Merangkum intisari bacaan yang berasal dari bebrapa sumber. kegiatan ini harus memeprhatikan data publikasi atas sumber2 yang digunakan. Dan tulisan laras ilmiah ,ada publikasi atas sumber2 tadi kemudian di masukan dalam daftar pustaka.